衝破語文障礙(學前篇)
為了讓幼兒的語文能力全面的發展，教師需要按照幼兒的發展階段，依次序發展他們於「聽」、「說」、「讀」、「寫」四範疇的能力。本節分為「聽與說」能力、「閱讀」能力及「書寫」能力三部分，讓你全面掌握幼兒語文教學的要點。
1.「聽與說」能力
「聽與說」的能力泛指對口語的理解及表達能力。良好的口語能力是發展閱讀能力的基礎。研究顯示，口語詞彙、聽覺理解及語言推理、音節意識、語音記憶、句法意識及語素意識等元素均與幼兒的語文學習有著密切的關連。下文將作詳細講解﹕
I. 口語詞彙
口語詞彙是我們用來表達感情和思想的基本元素(基本元素或是有效工具/途徑)。運用豐富而多元化的口語詞彙對於閱讀能力發展十分有利﹔相反，狹隘的口語詞彙則容易導致初入學的幼兒成為有長遠閱讀困難的高危一族。[口語詞彙活動
錦囊]
II. 聽覺理解及語言推理
教師利用故事圖書進行與幼兒進行故事分享活動，能有效提升孩子的聽覺理解能力。在講述故事的活動過程中，你可以利用對話的方式，以不同形式提問，加強幼兒的聽覺理解及刺激其語言推理的能力。[聽覺理解及語言推理活動錦囊]
III. 音節意識及語音記憶
音節意識及語音記憶都是關於運用語音資料處理口語及文字的能力。音節意識可從幼兒對語音單位的分辨、分割與靈活運用的能力中反映出來。語音記憶乃指把語音資料編碼並儲存在工作記憶的能力。音節意識及語音記憶能力與口語詞彙的發展及學習，以致將來閱讀能力的聯繫甚為緊密。[音節意識及語音記憶活動錦囊]
IV. 句法意識
句法意識是指是否意識到句子結構通順與否。良好的句法意識有助閱讀及寫作的發展，而掌握組詞造句的基本規律，提高對語法規律的自覺性，皆有助加強孩子理解及運用句子的能力。[句法意識活動錦囊]
V. 語素意識
語素是最小而具意義的語言成分，是構成詞的元素，所有詞皆是由語素組成的。語素意識是指對於語音與意義配對的掌握及對構詞規則的操控能力。良好的語素意識，不但能促進幼兒學習及記憶新詞彙的能力，有效地擴充詞彙數量，並且能有助幼兒掌握同音字的分別，從而提升辨別文字的能力。[語素意識活動錦囊]
2.「閱讀」能力
閱讀能力指幼兒首先透過一連串的學習過程去得到閱讀的能力，繼而運用有關能力去學習其他知識，例如：學習詞語的讀音、意義及運用方法、學習理解及運用不同的句式等。下文將就文字覺識、字詞學習、朗讀、字形結構及形旁部首作詳細解說。
I. 文字覺識
文字覺識包括對圖書的概念及文字應用的常規認識。圖書概念包括認識圖書一般的結構、翻閱圖書的方法及圖書內文字與圖片/圖畫的關係等。文字應用的常規包括閱讀文字的方向及次序等。[文字覺識活動錦囊]
II. 字詞學習
字詞學習指，幼兒能夠認讀字詞，掌握所認讀的字詞在形(字形)、音(讀音)、義(意義) 三方面的關係。漢字閱讀能力的發展過程與字母文字閱讀的發展過程相似，兩者皆從視覺階段開始，進而發展至語音階段。[字詞學習活動錦囊]
III. 字形結構
中文字在字形結構中有三個層次，分別是筆畫、筆畫組合及結構。幼兒對字形結構知識的掌握，與孩子在語文範疇(包括閱讀及書寫) 的學習表現有着相輔相成的關係。[字形結構活動錦囊]
IV. 朗讀
幼兒閱讀的流暢度反映於進行閱讀活動的他能否快速而又準確地把文字朗讀出來。朗讀的表現可利用以下幾個項目作準則，包括準確地認讀字詞、恰當地掌握句子中的停頓位置及運用適當的語氣。[朗讀活動錦囊]
V.形旁部首
形旁部首對幼兒學習認讀文字提供了重要的提示作用。幼兒對中文字形旁部首的類別意義(例如：中文字出現“扌”代表該字的意義或與手部動作有關) 之理解，與他們在中文字詞認讀及中文句子理解的表現有着相輔相成的關係。[形旁部首活動錦囊]
3. 「書寫」能力
書寫是結合身體各部分的協調及大腦神經分析的一種綜合能力。根據兒童發展理論，兒童在學習寫字前應先建立良好的基礎能力，包括「感覺肌能」及「視覺動作整合」，然後才能夠掌握良好的書寫技巧。除此之外，認識基本筆畫、部件的寫法及初步認識筆順規則的概念也相當重要。下文將就感覺肌能、視覺動作整合、筆畫及部件的寫法、以及筆順規則作詳細講解﹕
I. 感覺肌能
感覺肌能是指感覺系統與肌肉力量及肢體協調控制能力的相互關係。基礎元素包括：姿勢控制的穩定性、上肢控制的穩定性、眼球控制、觸覺及本體感覺、手指的靈活性、前三指的力度及控制、雙側身體協調。良好的感覺肌能是學習寫字的基礎，有助正確坐姿及執筆姿勢的建立，執筆控制的發展等。[感覺肌能活動錦囊]
II. 視覺動作整合
視覺動作整合是指視覺感知及手指動作能力的互相協調。基礎元素包括: (1)視覺感知，意思是指當孩子接收到視覺訊息後，在腦部進行識別及分析，從而理解所看見事物的意思。(2)手眼協調，意思是指兒童的「視覺」及「小肌肉控制」能協調運用。視覺感知及手眼協調是孩子抄寫能力的基礎。[視覺動作整合活動錦囊]
III. 筆畫及部件寫法
筆畫是(書寫)中文字(時候)的最小單位，中文字是由不同的筆畫搭配組合成。若能掌握基本筆畫的形態及寫法，有助於書寫複合筆畫或部件；而掌握部件的寫法則有助對字形結構的認識，長遠能幫助幼兒閱讀及書寫。[筆畫及部件寫法活動錦囊]
IV. 筆順規則
筆順是書寫中文字筆畫的先後順序。筆順不當，會影響字的端正、勻稱和結構形態；相反，若能掌握基本的筆順規則，有助將來提高寫字的質量和效率。[筆順規則活動錦囊]
