學前教材套研究計劃

• 研究讀寫障礙的文獻顯示，懷疑有讀寫障礙的幼兒倘能及早接受適當的輔導訓練，將有助減低他們在升學時遇到的學習困難。

• 教育心理學家、言語治療師、職業治療師及幼兒導師會以跨專業合作模式，為本港學前階段幼兒設計一系列有系統及計對性的學習活動，協助學前階段懷疑有讀寫障礙的幼兒提升語言能力、書寫技巧及與閱讀有關的認知能力等。

• 本教材套亦設有家中練習部分，讓家長於家中協助學童掌握有關的技巧，以鞏固學習成效。

• 本會將以本計劃的成果製作成教材套，跟學前教育工作者分享，以便更有效地協助懷疑有讀寫障礙的幼兒。

地區支援服務計劃

• 為配合有讀寫障礙學童在學習和個人身心成長之整全發展，以及為他們的家庭成員提供適切的支援，本會致力探討如何在地區層面為有讀寫障礙學童及其家庭建立全面之服務模式。

• 這部份的研究會集中探討有讀寫障礙學童及家庭的實際需要，分析不同的服務機構為有讀寫障礙兒童提供服務之現況，建議在地區層面各類服務如何互相配合，以發揮最大效能。

• 在研究過程中，本會嘗試發展不同性質和類型的家長輔導服務系列，並會與業界之前線工作人員分享有關服務的研究心得，以達致推動社區人士攜手協助有讀寫障礙學童的理想。